Tribunes

attention et apprentissage

Formation : comment maximiser l’attention des apprenants ?

Dans notre dernier article, nous expliquions le rôle de l’attention dans l’apprentissage. Dans ce billet, nous allons essayer de voir comment être agile avec notre faculté d’attention, notamment en formation.    Neurosciences et formation liées ! Le rôle de l’état de « Flow »  dans l’apprentissage Le « Flow », ça vous
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Que nous apprennent les neurosciences sur l’apprentissage ?

Depuis quelques années maintenant, les recherches en neurosciences cognitives ne cessent de se multiplier, et tant mieux. En effet, celles-ci nous apportent en autre de nouveaux éléments de réponse, mais aussi de nouvelles pistes de travail pour la formation ! Le rôle de l’attention dans l’apprentissage et la
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Think Tank innovation managériale

Management Disruptif: Comment développer l’innovation managériale.

Pour obtenir des résultats et garantir la pérennité de l’entreprise dans ce monde incertain, dirigeants et collaborateurs devront accorder leurs ambitions tout en s’appuyant sur l’innovation managériale. Mais l’ancienne image de l’entreprise qui offre la sécurité de l’emploi en échange de la loyauté du travailleur n’est plus
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Le nudge, une révolution ?

Le nudge : une réponse face à un constat sur nos prises de décision Des recherches à la croisée entre la psychologie et l’économie comportementale ont démontré que nos choix n’étaient pas basés sur des éléments rationnels. Bien que nous ayons connaissance d’une information, cela n’est pas
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Apprentissage et travail ne forment qu’un même flux, c’est un processus continu

Aline Pesse ayant récemment été interviewée par Les Interviews de la Formation, nous vous retranscrivons cette interview ci-dessous ! Vous la retrouverez également ici Comment est née la plateforme COOC&BOOST et quelle est sa singularité ? Le projet COOC&BOOST est né en 2012, année qualifiée par le New York
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En quoi le social Learning favorise-t-il le développement des compétences et la motivation des apprenants ? 3/3 – Comment introduire davantage de social Learning dans vos formations ?

Nous avons regroupé dans cet article les astuces pour faire du social Learning facilement et ainsi augmenter l’impact de vos formations, qu’elles soient présentielles ou distancielles.   Dans les formats présentiels :   Le grand classique du tour de table est révolu. Il est maintenant nécessaire d’introduire
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En quoi le social Learning favorise-t-il le développement des compétences et la motivation des apprenants ? 2/3 – Les catalyseurs de l’intelligence collective : RSE, webinaires et plateformes sociales

La digitalisation offre de nouvelles opportunités. Notre capacité d’échanger des idées, autrefois limitée à la salle de réunion ou aux mails, se dématérialise sur les réseaux sociaux internes des entreprises et les plateformes dédiées. En introduisant dans les formations à distance et présentielles des outils numériques performants,
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En quoi le social Learning favorise-t-il le développement des compétences et la motivation des apprenants ? 1/3 – Introduction au Social Learning

Qu’est-ce que le social Learning ? Le social Learning selon Albert Bandura se définit comme « la formation qui se produit lorsque nous observons et reproduisons les comportements de ceux qui nous entourent » (Théorie de l’apprentissage social). Ce processus n’a donc pas attendu le 2.0 pour exister et son
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Entreprise libérée, collaborateurs engagés et performance décuplée : mais que fait le dirigeant ?

  Dans notre série d’articles sur l’entreprise libérée, il nous a semblé important de zoomer sur le rôle primordial du dirigeant pour mener à bien la libération de son entreprise.   Libérer l’entreprise, c’est avant tout un choix du dirigeant. Avant d’impulser ce changement de grande ampleur,
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Entreprise libérée, collaborateurs engagés et performance décuplée ? Dans la pratique… (3/5)

Libérer l’entreprise, oui… et en pratique ? L’entreprise libérée est communément associée au bonheur, à l’engagement, à la performance… cela par rejet des principes « parce qu’il le faut », du suivi des règles « parce que c’est écrit », ou « dans le process ». Et s’il ne s’agit pas de travailler dans
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